1.幼兒園自制戶外體育器械

1、舉重器材：利用廢舊的易拉罐，廢舊報紙制作舉重玩具。

2、沙包器材：可樂桶從中間剪開，留上半部分，握住口 ，可以玩沙包、小球拋接游戲。

3、高蹺器材：利用廢舊的易拉罐，彩色的絲帶，制作成高蹺，孩子踩在牛奶罐上，拉直絲帶，穩(wěn)穩(wěn)地走一走，鍛煉孩子的平衡能力。

4、騎小馬游戲器材：利用廢舊報紙做成紙棒，再用彩色即時貼進(jìn)行裝飾。在紙棒的另一端黏貼上漂亮的皺紋紙，一根百變的魔術(shù)棒完成啦~也可以兩腿夾著魔術(shù)棒，進(jìn)行騎小馬游戲。

5、拋接器材：用鮮艷的布料制作成一個大圓形，把大圓形固定在圈圈內(nèi)，圓形布料上可放置皮球，兩個孩子合作進(jìn)行拋接游戲。培養(yǎng)孩子的合作能力。

擴(kuò)展資料：

體育器材主要有3種分類方法：

①依據(jù)體育運動的項目分類，這是將所有與同一運動項目有關(guān)的器材和裝備等歸為一類的方法，如田徑器材、舉重器材、冰雪器材等。

②依據(jù)體育器材的性質(zhì)分類，一般可分為指定器材、自備器材、場地器材和其他器材等 4類。指定器材類是競賽雙方共同使用的，為避免產(chǎn)生分歧而需事前加以指定器材的牌號（商標(biāo)）、生產(chǎn)廠家及規(guī)格型號；其他器材主要指非競賽使用的器材，一般是體能訓(xùn)練、健身活動、體育游藝用器材。

③依據(jù)體育器材的用途分類，分為競技體育器材、國防軍事體育器材、中國民間體育器材、健身健美體療康復(fù)器材、兒童體育游藝器材、傷殘人競技器材、輔助性器材等。

項目分類

這是將所有與同一運動項目有關(guān)的器材和裝備等歸為一類的方法，如田徑器材、舉重器材、冰雪器材等。

性質(zhì)分類

一般可分為指定器材、自備器材、場地器材和其他器材等4類。指定器材類是競賽雙方共同使用的，為避免產(chǎn)生分歧而需事前加以指定器材的牌號（商標(biāo)）、生產(chǎn)廠家及規(guī)格型號；自備器材類是運動員自己使用的器材，如球拍、帆船和賽艇、船槳、運動服裝、護(hù)具、鞋帽等；場地器材類是指競賽和訓(xùn)練場館的設(shè)施裝備器材用具，如各種球門、球架、擋板、計時記分裝備、裁判用具等等；其他器材主要指非競賽使用的器材，一般是體能訓(xùn)練、健身活動、體育游藝用器材。

用途分類

分為競技體育器材、國防軍事體育器材、中國民間體育器材、健身健美體療康復(fù)器材、兒童體育游藝器材、傷殘人競技器材、輔助性器材等。

參考資料：搜狗百科--體育器材

2.幼兒園自制體育小器械

1、豐富的體育器械是開展體育活動的必備條件，它既可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又對發(fā)展幼兒的基本動作起著積極的作用。幼兒園為幼兒提供的體育器械很多，如呼啦圈、同心鞋、皮球、跳繩、高蹺、平衡木、拱形門…還有淘氣堡、滑滑梯、攀沿墻等大型玩具，教師們也知道要變著各種游戲方法讓孩子們玩，孩子們也喜歡玩，但如果讓他們每天面對，興趣也會逐日漸弱。因此，有能力的幼兒園可以自制一些體育器械。

2、教師要通過對幼兒平日的活動進(jìn)行細(xì)心觀察，善于去發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡些什么、需要些什么，從而有選擇性的去制作出幼兒感興趣的器械。還要善于在幼兒活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷地對器械進(jìn)行改進(jìn)，使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求，更加具有鍛煉的功效。如：根據(jù)幼兒園小朋友對小動物袋鼠跳的樣子感興趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼兒對藍(lán)貓咕嚕嚕果奶的喜愛，用其空瓶制作了“保齡球”；由家中最最常見的皮鞋盒挖出兩個孔制作成“大鞋與小鞋”等等器械。

3.幼兒園用器械玩的親子活動有哪些

為了豐富孩子們的戶外活動，使孩子們在活動中變得更加快樂，同時也是增進(jìn)家庭與幼兒園的感情，增進(jìn)親子之間的感情，家園共育共同培養(yǎng)孩子。我們中班年級組經(jīng)過商議：每個班級分別，要求每位孩子家長利用廢舊物品為孩子制作做6件體育器械。在抽簽中，我班抽到了制作：挑擔(dān)體育器械。星期五，那天我們老師自己先做了一件樣品，再趁放學(xué)之際，邀請家長班級坐坐，在這樣的氛圍中教師的講解和示范、布署開始了，由于老師的一一詳解，且順理成章的得到了家長的擁護(hù)與支持。而后，在網(wǎng)上也再次向家長們發(fā)了通知（因為有的孩子是爺爺奶奶來接回家的，怕忘記了或者不明確，所以也想清楚地通知年輕的爸爸媽媽）。要求星期一把做好的器械帶過來。

星期一那天早晨，雖不是輪到早班，但我還是早早地到了單位，靜候著孩子和家長們的到來。我原以為有個別的家長肯定不可能及時完成任務(wù)，無法交差的。但是出乎我意料的是班里34名家長都把自己做好的體育器械帶來了，而且做得都非常好看，有些家長甚至還進(jìn)行了改造；有的還在器械上進(jìn)行了裝飾，使簡單的器械看上去更美觀了。通過老師的驗收發(fā)現(xiàn)個別做的不牢固的器械，我們要求家長、小朋友就地和老師一起加固，看-----

家長立即動手，彎著腰、蹲地而作，個別的家長做的是滿頭大汗，看著小朋友們和家長們重新一起制作體育器械，而家長們卻沒有任何的怨言，無論他們有多累，但是他們的臉上洋溢著開心地笑容?？吹竭@樣的場面，我被家長們的積極支持與配合所感動，為他們有這樣的精神所感動?？粗胖淼奶魮?dān)作品，就如一件精美的工藝品。

4.幼兒園用器械玩的親子活動有哪些

為了豐富孩子們的戶外活動，使孩子們在活動中變得更加快樂，同時也是增進(jìn)家庭與幼兒園的感情，增進(jìn)親子之間的感情，家園共育共同培養(yǎng)孩子。

我們中班年級組經(jīng)過商議：每個班級分別，要求每位孩子家長利用廢舊物品為孩子制作做6件體育器械。在抽簽中，我班抽到了制作：挑擔(dān)體育器械。

星期五，那天我們老師自己先做了一件樣品，再趁放學(xué)之際，邀請家長班級坐坐，在這樣的氛圍中教師的講解和示范、布署開始了，由于老師的一一詳解，且順理成章的得到了家長的擁護(hù)與支持。而后，在網(wǎng)上也再次向家長們發(fā)了通知（因為有的孩子是爺爺奶奶來接回家的，怕忘記了或者不明確，所以也想清楚地通知年輕的爸爸媽媽）。

要求星期一把做好的器械帶過來。星期一那天早晨，雖不是輪到早班，但我還是早早地到了單位，靜候著孩子和家長們的到來。

我原以為有個別的家長肯定不可能及時完成任務(wù)，無法交差的。但是出乎我意料的是班里34名家長都把自己做好的體育器械帶來了，而且做得都非常好看，有些家長甚至還進(jìn)行了改造；有的還在器械上進(jìn)行了裝飾，使簡單的器械看上去更美觀了。

通過老師的驗收發(fā)現(xiàn)個別做的不牢固的器械，我們要求家長、小朋友就地和老師一起加固，看----- 家長立即動手，彎著腰、蹲地而作，個別的家長做的是滿頭大汗，看著小朋友們和家長們重新一起制作體育器械，而家長們卻沒有任何的怨言，無論他們有多累，但是他們的臉上洋溢著開心地笑容?？吹竭@樣的場面，我被家長們的積極支持與配合所感動，為他們有這樣的精神所感動。

看著放著整理的挑擔(dān)作品，就如一件精美的工藝品。

5.幼兒園戶外活動器材一物多用

1、戶外大環(huán)境布局。

地理環(huán)境多樣化。戶外活動環(huán)境的多樣化是誘發(fā)幼兒戶外活動興趣的基本條件。我們在戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)計了沙地、水泥地、石地、水池、草地、等

活動場地；地理環(huán)境富于變化：有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有階梯形、有豐富的綠化帶。

場地劃分區(qū)域化。我們把戶外場地大致劃分為器械區(qū)、游戲區(qū)、沙水面區(qū)、動植物區(qū)養(yǎng)殖區(qū)、綠化地等。

這樣，幼兒園整體環(huán)境就成為一個“三維空間”，得以充分利用。大型玩具成為我們練習(xí)各種基本動作的好地方；我們還利用沙地練習(xí)跳躍攀爬運動。

2、室內(nèi)各種小環(huán)境的有效利用。

除了大環(huán)境的總體規(guī)劃和布局，一些小環(huán)境的條件的創(chuàng)設(shè)也是起著補充和畫龍點睛的作用，如教室走廊活動區(qū)，在地面上畫些格子、小腳印、幾何圖形供幼兒進(jìn)行一些動作練習(xí)（如跳、跨等），或在房頂上方懸掛一些自制玩具以及精美可愛的小飾物，高低不同、適合不同能力的幼兒跳起觸物；在一些活動區(qū)域放置一些小型的器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高蹺、沙包等，供幼兒休息或課間時隨時進(jìn)行活動。

總之，總體規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)一個合理、、多樣化、多功能性的環(huán)境是有效開展體育活動的前提和保證，是有效激發(fā)活動興趣的大物質(zhì)空間。

二、開發(fā)器械功能，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的物質(zhì)空間。

器械是幼兒園戶外活動的物質(zhì)空間中非常重要的方面，與幼兒戶外活動密切相關(guān)。我們在觀察幼兒使用戶外器械活動中，發(fā)現(xiàn)同一器械因其使用方式不同對參與活動狀態(tài)以及活動行為都會產(chǎn)生不同的影響作用，器械可以引發(fā)幼兒進(jìn)行戶外活動的愿望與構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為。操作器械引起的方法越多，在活動中表現(xiàn)出來的主動性和積極性越高，得到的身心鍛煉也就越全面。

可見，器械作為幼兒戶外活動必不可少的物質(zhì)條件，不僅是幼兒戶外活動的輔助材料，而且是戶外活動的操作材料，我們充分開發(fā)利用器械的功能，將活動中的物質(zhì)因素轉(zhuǎn)化為要素，融入幼兒戶外活動中，通過幼兒活動主動作用于器械，使器械的運用對的發(fā)展起到最大程度的推動作用。

具體做法是：

老器械新玩法。

每一種器械都有其自身的功能與特點，特別是對于幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都是可以創(chuàng)造性地老器械新玩法。在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。如繩，除了常見的玩法（跳），我們還開發(fā)出合作玩“蕩繩”、“鉆繩”、“拋繩”、“踩繩”等一系列新穎的玩法；再如泡沫墊上運動，除了墊子的常規(guī)平放可玩出各種墊上動作以外，可將墊子壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動作；相疊交叉，形成山坡狀，提高墊上運動的難度……不同的玩法發(fā)展了幼兒不同的動作和能力。我們在鼓勵幼兒一物多玩時，用暗示啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，幫助創(chuàng)造出更多的玩法，孩子們在活動中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，自信心越玩越強(qiáng)，身心也就越玩越健康了。

廢物利用，自制器械。

我們收集各種廢舊物品，自制的器械，既貼近幼兒的生活，味趣性強(qiáng)，更能激起幼兒的參與性與主動性。師生共同收集，共同制作，如利用竹竿和紙箱制了轎子；用果奶瓶和松緊帶做拉力器；在礦泉水瓶中裝上沙、水等就成了幼兒活動的輔助器材（如保齡球）；報紙、掛歷紙做成了活動的紙棒等；易拉罐捆綁或連接成串變成了梅花樁、拖拉玩具；家用電器的包裝箱成了“山洞”、“坦克車”等；米袋、垃圾袋裝飾后變成了可愛的跳跳袋；彈子、豆子、棍子、舊報紙、布頭等成了赤腳活動的好材料……。這些器械制作方便、節(jié)省、便于更新，孩子喜愛，鍛煉效果好。

總之，通過我們的精心設(shè)計、巧妙運用，充分發(fā)揮自制器械的功能，使戶外活動能夠更大程度激發(fā)活動興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進(jìn)各種基本動作的發(fā)展。