1.幼兒園體育活動(dòng)類玩具包括那些

體育活動(dòng)器械：蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、秋千、蹺蹺板、鉆圈或拱形門、幼兒體操圈、體操墊、高蹺、皮球、跳繩、啞鈴等。

角色游戲玩具：娃娃、木偶、小家具、各種小玩具、頭飾教具等。

結(jié)構(gòu)游戲玩具：積木（小型、中型、大型）、結(jié)構(gòu)玩具各種積塑插件、各種巧板、拼圖、接龍、串珠等。

砂水教玩具：砂池、砂水配件、各種模子、水上玩具等。

科學(xué)啟蒙玩具：小風(fēng)車、陀螺、萬(wàn)花筒、放大鏡、地球儀、磁鐵塊、巧板、計(jì)算器、鐘表模型、量杯、天平、塑料彩棍、邏輯幾何塊、計(jì)算卡片、昆蟲(chóng)盒、水杯、掛圖、幻燈片、寒暑計(jì)、溫度計(jì)、電磁游戲盒、教學(xué)試驗(yàn)盒、地球儀、鏡面教具、幼兒認(rèn)識(shí)器等。

美工教具：美工教具盒、12彩色水筆、幼兒油畫(huà)棒、蠟筆、圖形塊、泥工板、調(diào)色板、小面板、小畫(huà)架等。

音樂(lè)教具：鋼琴、小鈴鼓、兒童簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器、鼓等。

勞動(dòng)工具：噴壺、兒童鐵锨、小鏟子、小錘子等。

活動(dòng)室專用設(shè)備：電視機(jī)、風(fēng)琴或手風(fēng)琴、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、貼絨板、木偶臺(tái)、幼兒書(shū)架等。

2.幼兒園戶外玩具有哪些

布娃娃、動(dòng)物車輛，這類玩具能引起兒童各種聯(lián)想活動(dòng)的能力，兒童可以通過(guò)這些玩具，把他們生活的經(jīng)驗(yàn)和周圍的事物的各種感受，用游戲的形式反映出來(lái)。在游戲中，兒童給玩具以生命和動(dòng)力，這些形象玩具的各種活動(dòng)，可以活躍在兒童的思維中，這樣會(huì)利于豐富兒童的想象力和創(chuàng)造力，更重要的是幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)，認(rèn)為自己，認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系。

大型的玩具連鎖店會(huì)有攀登架、組合滑梯、蹦床、秋千、海洋球池等等，室內(nèi)還會(huì)有木馬、皮球、積塑、插塑、棋類等等小型玩具和桌面玩具。

3.幼兒園戶外玩具有哪些

布娃娃、動(dòng)物車輛，這類玩具能引起兒童各種聯(lián)想活動(dòng)的能力，兒童可以通過(guò)這些玩具，把他們生活的經(jīng)驗(yàn)和周圍的事物的各種感受，用游戲的形式反映出來(lái)。在游戲中，兒童給玩具以生命和動(dòng)力，這些形象玩具的各種活動(dòng)，可以活躍在兒童的思維中，這樣會(huì)利于豐富兒童的想象力和創(chuàng)造力，更重要的是幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)，認(rèn)為自己，認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系。

大型的玩具連鎖店會(huì)有攀登架、組合滑梯、蹦床、秋千、海洋球池等等，室內(nèi)還會(huì)有木馬、皮球、積塑、插塑、棋類等等小型玩具和桌面玩具。

4.幼兒園戶外活動(dòng)自制玩具評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

戶外活動(dòng)作為幼兒體育活動(dòng)的基本形式之一，具有與其它體育活動(dòng)形式相同的目的與任務(wù)，就是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

幼兒在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多直接接收陽(yáng)光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激。這對(duì)于幼兒骨骼的發(fā)育以及呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的健康尤為重要。

《幼兒園教育綱要》中明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力” 和“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間”。幼兒園戶外活動(dòng)是指在教室外組織的幼兒活動(dòng)和園外安排的活動(dòng)，戶外活動(dòng)都是需要在室外進(jìn)行的。

其目的是讓幼兒充分接觸大自然，使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 那么，作為一名幼教工作者，應(yīng)如何更加有效地開(kāi)展戶外活動(dòng)呢？ 一、創(chuàng)設(shè)良好的戶外環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)欲望。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中又指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境對(duì)現(xiàn)在的孩子是非常必要的。

如我園有綠茵如錦的草坪，堅(jiān)實(shí)平坦、寬闊的操場(chǎng)，萬(wàn)紫千紅的小植物園，綠樹(shù)成蔭的小樂(lè)園，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運(yùn)動(dòng)器械和多功能大型玩具。由于戶外場(chǎng)地環(huán)境優(yōu)美，布局合理，內(nèi)容豐富，色彩協(xié)調(diào)，達(dá)到綠化、美化、教育化和兒童化的要求，適合幼兒的興趣和需要，是兒童感到舒適、安樂(lè)、愉快。

有了這樣良好的戶外環(huán)境，就能激發(fā)起幼兒的活動(dòng)欲望。 二、提供各種各樣的活動(dòng)器材，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣。

新穎、獨(dú)特的活動(dòng)器材是促使幼兒積極、主動(dòng)地投入活動(dòng)的重要因素。我們除了提供幼兒園購(gòu)置的一些體育器械外，還和家長(zhǎng)創(chuàng)造性地制作了一些可供幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)的用廢舊材料制成的玩具，如：零頭布縫制的沙袋；毛線編織成的軟飛盤(pán)、流星球；舊報(bào)紙卷的紙棒、揉成的紙球；塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球；雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄；舊手套縫上毛刺，就能給幼兒互相拋接毛線球。

經(jīng)常變換這些材料，可以保證幼兒參與的興趣，選擇游戲材料時(shí)，要給幼兒自由選擇的權(quán)利，對(duì)于多數(shù)幼兒都喜歡的材料，教師在投放的數(shù)量上要適當(dāng)?shù)亩嘁恍鰪?qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣。 三、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的能力。

在選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選取既適合幼兒動(dòng)作發(fā)展水平、又是幼兒感興趣的活動(dòng)，既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性，使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動(dòng)中得到身體上的鍛煉。戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹鳎缓雎云渌螒虻拇┎暹M(jìn)行，如智力游戲、娛樂(lè)游戲、民間游戲、音樂(lè)游戲等。

我班玩過(guò)的民間游戲有，“跳圖形”“跳數(shù)字”“踢毽子”等，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)能力。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動(dòng)，比如把繩子圍成各種圖形可以跳圖形；擺成兩條平行線可當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走，當(dāng)作小溝來(lái)跨跳；拿在手里可以跳繩、跳高、拔河，多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。

四、關(guān)注幼兒的活動(dòng)需求，實(shí)施有效指導(dǎo)。 1、關(guān)注孩子的運(yùn)動(dòng)能力、興趣，提供適宜的材料豐富活動(dòng)內(nèi)容。

大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)是協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有很大提高，并喜歡嘗試一些有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，協(xié)同活動(dòng)逐漸增多。而幼兒的興趣能大大激發(fā)其參加體育活動(dòng)的內(nèi)在主動(dòng)性，有助于培養(yǎng)其終身對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，因此教師在指導(dǎo)時(shí)，既要了解孩子的運(yùn)動(dòng)能力，又要抓住興趣。

為使幼兒動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調(diào)，滿足幼兒結(jié)伴游戲的需要，區(qū)域設(shè)置中增加了合作區(qū)，區(qū)內(nèi)活動(dòng)的設(shè)立依據(jù)孩子們的興趣，例如足球場(chǎng)的設(shè)立是由于許多男孩子喜歡踢足球，針對(duì)這一現(xiàn)象專門為男孩子在幼兒園的草坪開(kāi)設(shè)了一個(gè)小足球場(chǎng)。足球場(chǎng)除足球活動(dòng)外，“捉尾巴”和“三人二足”的活動(dòng)均可以鍛煉幼兒靈活躲閃和動(dòng)作配合。

依據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，又進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容。例如：在跳躍區(qū)提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試多種跳躍活動(dòng)。

提供了羊角球，不同跳房子的格線，紙板制作的荷葉，鍛煉幼兒向前跳躍的能力，提供了不臺(tái)高度的臺(tái)階，鍛煉幼兒向下跳躍，輕落地的能力，提供懸掛小星玩縱跳觸物，提供跳繩玩雙足跳、單足跳，鍛煉幼兒向上跳的能力。為使幼兒動(dòng)作更加準(zhǔn)確，我們還豐富了投擲區(qū)游戲內(nèi)容，老師用膠卷盒與塑料繩自制的小章魚(yú)、報(bào)紙球，玩“章魚(yú)跳圈”、“打果子”的投擲游戲：提供塑料小動(dòng)物玩“套圈”的游戲：提供羽毛球，小網(wǎng)球拍玩單打或雙打的游戲，提供一些小障礙物玩“走小路推鐵環(huán)”的游戲等等，這些活動(dòng)使幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性加強(qiáng)了。

2、關(guān)注幼兒個(gè)性特點(diǎn)，給予不同的幫助支持，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。 在戶外區(qū)域活動(dòng)中我們打破了班級(jí)的界限，教師面對(duì)的是全年級(jí)的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子個(gè)性是不同的，有活潑外向的，有膽小內(nèi)斂的，面對(duì)不同的孩子老師給予不同的支持，膽小的孩子面對(duì)一個(gè)新的、又想去玩的區(qū)域猶豫不決時(shí)，指導(dǎo)該區(qū)域的教師要。