1.中班公開課《小壁虎借尾巴》我應(yīng)該準備怎么上

幼兒園大班語言活動教案：小壁虎借尾巴

活動目標：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

大班語言公開課教案《小壁虎借尾巴》

活動準備：

1、教學課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）

活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的？

二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。

小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢？

2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。

(1)孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

(2)它借到了嗎？

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？孩子們，故事看完了，提問：

(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的？小魚姐姐是怎么回答的呢？

(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？

(3)老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

(5)我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

(6)小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。孩子們，現(xiàn)在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。）

五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動。孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護、愛護它呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭游锝抢锩嬗行┦裁磩游锖脝?？帶著孩子出去自然結(jié)束活動。

2.幼兒園小壁虎借尾巴教案

原發(fā)布者：李鵬亞

小壁虎借尾巴教案設(shè)計【篇一：《小壁虎借尾巴》教學設(shè)計】《小壁虎借尾巴》教學設(shè)計一、教學思路與設(shè)計理念【教學思路】先引導學生理解小壁虎借尾巴的原因。接著，借助插圖，由扶到放，讓學生通過朗讀、演示、討論等多種形式，理解講小魚、老黃牛、燕子尾巴作用的詞句并了解它們尾巴的功能。最后，誘導學生瞻前顧后，弄懂壁虎尾巴能幫助爬行和保護自己的功能，以及可以再生的特點。【設(shè)計理念】《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，讓學生真正地走進文本，融入角色，體會課文的情感，從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴。二、教學背景分析【教材分析】《小壁虎借尾巴》是教科版小學語文一年級下冊第八單元的一篇主體課文，它是一篇童話，主要講了一件小壁虎借尾巴的事，按著小壁虎掙斷尾巴、借尾巴、又長出新尾巴的過程來寫的，向孩子們介紹了各種動物尾巴的作用?！緦W生分析】小學低年級兒童，抽象思維能力差，好奇心強，無意注意占主體，任何新鮮事物的出現(xiàn)都能引起他們極大的興趣。為了把他們的注意力集中到學習中來，在教學中，我利用了實物投影、實物（小金魚）、簡筆畫、小壁虎圖片以及音樂磁帶和頭飾等生動形象的教具來吸引學生，讓學生從大量形象的感知中，逐步掌握課文的重點、突破難點。【教法分析】本課的教學以“突出一個特色，‘遵循四個原則，落實兩個結(jié)合”為指導思想設(shè)計教法、學法、以及教學程序。“一個特色”培養(yǎng)學生自讀會讀

3.小壁虎借尾巴的公開課怎樣講

先說一下小壁虎的樣子，介紹它的習性，特別是它在緊急的時候會斷掉尾巴；

說明小壁?；⒌奈舶蜁L出來，但是需要一段時間；

虛擬一個故事，小壁虎怎么會丟了它的尾巴；

再虛擬一個故事，小壁虎約會需要一個尾巴；

然后讓小壁虎分別向幾種小動物借尾巴：小蝌蚪有尾巴，但是長大就沒有了；小魚有尾巴，但是游泳的尾巴小壁虎不能用；小鳥有尾巴，但是小鳥不肯給；蛇的尾巴很好，但是拿不下來……最后還是另一只小壁虎把尾巴借給了它。

4.中班語言教案《誰的尾巴》

活動目標

1.引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2.引導幼兒在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。

3.培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。

活動準備

1.多媒體課件

2.小動物卡片若干

活動重點：

通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，并能理解兒歌的內(nèi)容。

活動難點：

在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。

活動過程：

一、活動開始。

（一）找尾巴

師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們。看，是誰需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）

師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答

二、基本部分。

（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（課件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論

（二）個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）

（三）互相講述小動物尾巴的特點

（四）幼兒交流：

1.小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。）

2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：謝謝小朋友！

（五）學兒歌。

1.師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）

我們來幫它取個好聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。

5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6.以問答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

（六）聽尾巴歌

1.剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2.老師唱，小朋友答。

（七）創(chuàng)編兒歌。

1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？

2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？

3.師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！

幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

4.幼兒交流

三、結(jié)束部分。

請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。

活動反思：

本節(jié)課我利用小朋友喜愛的動物畫面出現(xiàn)給小朋友看，調(diào)動幼兒的興趣和注意力。在活動中小朋友們都能給小動物找出相應(yīng)的尾巴。幼兒剛開始創(chuàng)編時，不知道怎么說，后來經(jīng)過老師多次引導后，小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)了。聽尾巴歌我覺有點多余，之前我也想過此歌曲好象不是太好的。在結(jié)束部分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動物貼在板上，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不知道把小動物給排排好，經(jīng)過老師指導后小朋友都能給小動物排好隊，而且能大聲地說出自己編的兒歌，幼兒并能相互交流。

5.中班幼兒戶外活動揪尾巴教學反思怎么寫

《揪尾巴》是一個民間游戲，讓孩子們在游戲中鍛煉追跑能力，以及孩子的應(yīng)變能力，深受孩子們的喜愛。教師在活動中，著重從孩子的興趣入手，改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學目標的模式，因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅(qū)動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎(chǔ)。

在活動中，我先讓幼兒觀察老師把尾巴插在背后，示范玩法。然后讓幼兒討論：我們怎樣才能揪住別人的尾巴？還可以怎么玩？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，開展活動“揪尾巴”。 教師把孩子們分成5人一組，劃好區(qū)域，在一定范圍內(nèi)“揪尾巴”。孩子們在活動時，興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權(quán)力。我能在活動結(jié)束時進行總結(jié)，提出建議，希望下一組能改進。也正因為我不時提出的建議，所以活動開展的還算順利，也出現(xiàn)了很多搞笑的畫面。

新課程中一再強調(diào)：要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動中，教師除了游戲“揪尾巴”以外，還給孩子一段時間，讓孩子自由玩自制的尾巴，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時，及時肯定、表揚，并跟他學，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望。活動最后，教師則把孩子召集在周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。

在主題背景的活動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

6.中班教案及反思誰的尾巴最好看學情分析內(nèi)容

活動名稱：音樂—誰的尾巴最好看

活動目標：

1、學會問答式的唱法，并能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。

活動準備：歌曲掛圖《誰的尾巴最好看》一幅、歌曲《誰的尾巴最好看》、課件。

活動過程：

一、猜動物的形式導入。

1、昨天在森林公園里發(fā)生了一件事，許多小動物都覺得自己的尾巴最好看，所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽，可比來又比去也沒比出來什么結(jié)果，因為他們的尾巴都有各自的用途，他們聽說中二班的小朋友特別的聰明，今天呢他們就一起來到了咱們班，那都有誰來參加比賽呢？

2、露出動物的尾巴讓幼兒猜，（按照歌詞的順序）例如：露出小猴的尾巴，問：這是誰的尾巴呀？（小猴）在出示小兔的尾巴，問：這是誰的尾巴？（小兔）我們來比較一下他們的尾巴又什么不一樣？（一個長一個短），依次類推。

3、我們來個小游戲好不好，我來問你來答，我問：誰的尾巴長呀？你就答：猴子尾巴長呀，我在問：誰的尾巴短呀？你就答：兔子的尾巴短，我要問兩句，你就回答兩句，依次類推。

二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、他們聽到我們這樣一問一答感覺特別好玩，要是編成歌曲的形式唱出來不是跟家好了嗎，請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》，教師示范演唱一遍歌曲。

2、你聽到歌曲中都有那些小動物？問了幾個動物的尾巴呀？是怎么問的？跟著我一起拍手說歌詞，（進一步加深歌詞的記憶）

3、完整欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的風格特點：引導幼兒聽辨出歌曲那幾句歌詞是提問的，那幾句歌詞是回答的。

三、學唱歌曲.

1、小動物們聽了這首歌特別開心和高興，你們想不想也唱給它們聽呀？（想）那就和老師一其來唱吧。

2、第一遍教師大聲唱，幼兒小聲唱，第二遍，教師小聲唱，幼兒大聲唱，

3、我們來個游戲，我用唱的形式來問你們，你們用唱的形式來回答好不好？

4、小女孩問，小男孩來答，可交換。

四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作。

1、除了我們唱的小動物以外，你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的？（比如：誰的尾巴像小板凳？啄木鳥。誰的尾巴細？（老鼠）。誰的尾巴粗？（袋鼠）。誰的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

2、這些小動物們聽你們長了它們的尾巴高興的跳了起來，那讓我們來看看他們是怎樣調(diào)的呢？（播放視頻）

3、戴頭飾進行表演。

活動反思：

活動過程中很多小朋友較膽小，不敢唱出來，老師帶一帶就好多了，單鈺皓小朋友唱的聲音很大并且記住的較多，其他小朋友同樣表現(xiàn)出對這首歌曲較大的興趣，相信多聽幾遍大家就都會唱出來了。

7.幼兒園中班爬行動物 對話活動教案

活動目標：

1、認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、通過觀察圖片和傾聽介紹，了解爬行類動物的基本類型，感知他們的外形特征和上火習性。

3、喜歡模仿動物爬行，注意不與同伴發(fā)生碰撞

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、電動爬行玩具，例如：長長的毛毛蟲。

3、師生共同收集各種會爬的動物或圖片

4、有條件的幼兒園可以引導參觀爬行動物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動物。

活動過程：

1、出示玩具，引起幼兒的興趣。

——出示并啟動毛毛蟲玩具，提問：“這是什么？看看他是怎么行走的？

——教師：除了毛毛蟲會爬，你知道還有誰也會爬行。

2、引導幼兒觀察閱讀《幼兒用書》，感知幾種常見的認識的爬行動物。

——教師：畫面上有哪些動物？他們叫什么名字？他們是怎樣行走的？

——教師：他們用什么來爬行？怎樣爬行？

3、引導幼兒看圖感知四類爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。

——用實物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀察認識蜥蜴。

① 教師：你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還知道他們有什么特殊的地方？

② 教師小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

——觀察認識蛇。

① 教師：蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學一學蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎？

② 教師小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

——觀察認識鱷魚。

① 教師：鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請你學一學。

② 教師：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

——觀察認識烏龜

① 教師：烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？

② 教師小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

——觀察認識青蛙、螃蟹等

4、游戲活動《爬一爬，猜一猜》。

——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。

——將幼兒帶到寬敞的活動室，鼓勵幼兒扮演爬行動物，模仿動物自主進行爬行活動，提醒幼兒注意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗爬行活動的樂趣。

8.中班教案誰的尾巴

幼兒園中班教案《誰的尾巴》

教師：屈老師

中班活動：誰的尾巴

活動目標：

1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形特征和作用。

2、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

活動準備：

1、材料準備：“誰的尾巴”教學課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2、知識準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。

師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟游锏奈舶桶桑?/p>

2、引導幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形特征和作用。

(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述，看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。

(2)大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領(lǐng)？

(3)教師小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣??！現(xiàn)在小動物們要和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我們一起試著去找找看吧！

3、多媒體演示《捉迷藏》，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒

喜愛動物的美好情感。

(1)演示多媒體畫面，請幼兒將動物逐一找出，從而進一步了解動物尾巴的外形特征。

“小動物們和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！”

(2)小結(jié)：

“小朋友們可真厲害！把小動物們都找出來了。你是怎么找到的？”

4、引導幼兒了解更多動物尾巴的作用。

(1)請幼兒講述：你還知道哪些動物尾巴的作用。

(2)師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

5、游戲：

請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）

9.中班手工教案畫尾巴

【活動目標】

1、認識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

【活動準備】

歌曲《小畫家》，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）課件。

【活動過程】

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧?。ǜ枨缎‘嫾摇罚?/p>

提問：1.歌曲中的小畫家是誰??？（丁丁）2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）

教師小結(jié)：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，畫的動物都很奇怪。那我們小朋友喜不喜歡小動物呀？（喜歡）

二、了解動物尾巴的形狀及作用

周老師這里也有一些動物，但是，他們把自己藏起來了，只露出了一條尾巴，我們一起來看看它們的尾巴長什么樣子的？（播放幻燈片）

幼兒回答小動物尾巴的特征

幼兒猜猜是哪個小動物的尾巴

教師簡單介紹尾巴的作用

1、長長的… 猴子 猴子的尾巴是幫助它在樹上跳來跳 去的時候保持平衡和掛在樹上的

2、短短的… 兔子 兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命

3、粗粗的 大大的… 松鼠 在寒冷的時候，會把身體縮成一團，然后將大尾巴嚴嚴實實地圍住身體，猶如圍了一條大毛圍巾，天氣再冷也不會受凍。

4、像把扇子 孔雀 孔雀的尾巴打開之后很漂亮 可以讓人觀賞 同時用來吸引同伴