1.幼兒園小班體育活動《好玩的沙包》課后反思怎么寫

這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受九年制義務(wù)教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害。我在考試的時候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔?，?dāng)時不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過考試來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，也可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的知識，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。

2.幼兒園戶外活動反思

去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：payacp1432 幼兒園戶外活動反思幼兒園戶外活動反思一：幼兒園戶外游戲活動的反思《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。為了讓孩子們積極參與戶外游戲活動，促進(jìn)身體健康，我主張要組織情境化的戶外游戲活動。

1、要求情景化的原因是孩子們的年齡小，活潑好動，注意力容易分散，在戶外游戲中容易出現(xiàn)難組織的問題，如果咱們?nèi)绻麊渭儚?qiáng)調(diào)紀(jì)律，又會讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。所以才會要求進(jìn)行情境化的戶外游戲，吸引幼兒的參與興趣。

2、情境化的具體要求是：通過場景的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們不知不覺地進(jìn)入角色的扮演，讓孩子們在充滿趣味性的的游戲情節(jié)中，依賴游戲材料的支持，主動、愉快地進(jìn)行基本動作的練習(xí)。同時也能讓讓幼兒在扮演角色中獲得真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，在動作技能鍛煉的同時獲得情感的熏陶。

所以游戲本身的情節(jié)設(shè)計才是最主要的，它是促進(jìn)孩子們主動積極有興趣的參與游戲的關(guān)鍵。像汪裕芳老師上的音樂游戲，就是通過設(shè)置火車從火車站開往各地的情境，并且配上朗朗上口的兒歌，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使幼兒的學(xué)習(xí)積極性在游戲中得到升華。

3.如何有效的開展幼兒園戶外活動收獲及反思

從幼兒興趣著手，提高戶外活動的質(zhì)量 興趣是最好的老師，濃厚的興趣能促進(jìn)人的大腦和各種感官處于興奮狀態(tài)，使人思維敏捷，全神貫注地學(xué)習(xí)。

晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、愉快地開始一天的生活和學(xué)習(xí)。為了提高晨間活動的質(zhì)量，筆者從幼兒興趣入手，在內(nèi)容及形式的選擇上，盡量選擇輕松、活潑，能讓幼兒全身得到均衡鍛煉的；能充分調(diào)動幼兒積極性的，是幼兒感興趣的，適合晨間活動的體育游戲內(nèi)容。

如：小班游戲“小兔吃青草”，在小兔準(zhǔn)備出去吃青草時，首先要走過一座獨(dú)木橋，然后跨過一條小河（河寬大約20厘米）最后來到青草地吃青草。這時，大灰狼來了，老師啟發(fā)幼兒如何才能將大灰狼打死？幼兒想出很多辦法，最后用石子（準(zhǔn)備好的沙包）將大灰狼打死，然后又跨過小河，走過獨(dú)木橋回到家中。

在玩的過程中利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動地參與活動，以達(dá)到鍛煉的目的。

4.幼兒大班戶外玩滑梯教學(xué)活動反思

公開課《歡樂滑滑梯》反思

歡樂滑滑梯是小班社會活動?；菔怯變航?jīng)常接觸又很喜歡的大型玩具，戶外活動中，滑滑梯也是孩子的最愛。但是由于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我保護(hù)意識比較差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應(yīng)對能力，也使得滑滑梯存在一定的危險，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計了本次活動《歡樂滑滑梯》。

教學(xué)大體分為三部分。第一部分故事導(dǎo)入活動。這部分主要是吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道，自己在玩滑滑梯時做的一系列正確與錯誤的動作。老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。培養(yǎng)幼兒積極思考、認(rèn)真觀察并積極大膽的回答問題的能力，同時意識到不正確玩滑滑梯會有許多的危險，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。第三部分播放動畫視頻滑滑梯，活動結(jié)束。這部分用播放動畫視頻滑滑梯的方式，即再次集中了幼兒的注意力，同時讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行了對知識的鞏固。最后帶幼兒到戶外進(jìn)行親身體驗(yàn)玩滑滑梯，幼兒體驗(yàn)到了玩滑滑梯帶來的歡樂，同時知道玩滑滑梯的正確方法，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

5.幼兒園戶外游樂場活動總結(jié)

一、課題背景及界定 幼兒園戶外體育活動深受幼兒喜愛，是在幼兒動作發(fā)展和思維活動相結(jié)合的過程中來實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)的，對幼兒的發(fā)展具有較高的促進(jìn)作用。

如何充分有效地讓幼兒在這段時間中積極投入，參與活動，得到充分鍛煉，除了制定必要的戶外體育活動目標(biāo)以及教師的指導(dǎo)外，在其活動中如何正確、科學(xué)、有效地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和提供各種符合小托班幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動材料是至關(guān)重要的。 2.5--3.5歲是幼兒動作發(fā)展和練習(xí)的重要階段，戶外游戲中豐富的材料和玩法是吸引幼兒參與活動最重要的因素，在戶外游戲中，豐富的活動材料和有趣的材料玩法是吸引托班幼兒參與活動最重要的因素， 幼兒在與游戲材料的互動中能得到鍛煉體能，增強(qiáng)身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

在本課題研究中，我們將從戶外游戲活動材料入手，積極挖掘游戲材料的教育價值，以激發(fā)幼兒興趣、探索材料的多種玩法、不斷優(yōu)化材料的開發(fā)與研究、使幼兒通過與活動材料的互動， 不斷激發(fā)幼兒的活動興趣， 促進(jìn)幼兒的體能發(fā)展。 在實(shí)踐過程中，我們根據(jù)小托班幼兒年齡特點(diǎn)和動作發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的戶外游戲環(huán)境和材料，注重讓幼兒自由選擇，自主運(yùn)動，自發(fā)生成，取得較好的效果。

二、關(guān)鍵詞 戶外游戲材料 材料研發(fā) 3—4歲幼兒 三、研究對象 小托班幼兒 四、研究過程 （一）統(tǒng)籌多方資源，利用廢舊材料研發(fā)多種游戲材料 1.統(tǒng)籌多方資源，進(jìn)行材料的收集 在材料的收集方面，我們除了利用家長資源外，還利用教師資源、社區(qū)資源、社會資源等多方渠道，收集廢舊材料、如我們到到超市收集家電大紙箱、泡沫板；到建筑工地收集pvc管子、木工板；到生活小區(qū)收集絨線、布條、毛絨玩具、彩條；到廢品收購站協(xié)商選擇我們適用的材料。 2.因地制宜，變廢為寶，自制游戲材料 我們制作的游戲材料“趕小豬”，就是用廢舊的大紙箱子做了小豬的“家”，用舊報紙卷成紙棒趕“小豬”用；用廢舊的牛奶箱子制作成了跨欄用的障礙；把廢舊的報紙采用卷、纏、包裝等方式進(jìn)行裝飾美化做成長短不一的紙棍，用廢舊鞋盒子制作了“快樂的小拉車”；用廢舊大紙箱子，制作了“打地鼠”老鼠藏的洞；用廢舊的電冰箱紙盒子，制作了“喂老虎”游戲中“老虎”的身體；把紙箱子用剪裁裝飾等方法制作了“連連爬”；用碎布制作了“小魚”、用廢舊無紡布做了“山洞”；用亮光紙做“果子”；還將粒粒橙、酸奶瓶、哇哈哈瓶用松緊帶連接起來做成“拉力器”；用紙箱子做成彎彎曲曲的“小路”；用易拉罐做成了“滾筒”；廢舊泡沫墊做成“飛盤”；蛋糕盒底座做成“托盤”（可以托著乒乓球、沙包、皮球等）；廢舊泡沫墊做成“烏龜”；廢舊掛歷紙刷上顏料，做成“荷葉”；我們還用飲料瓶剪成像小傘花形狀，貼上鮮艷的裝飾，擰上蓋子，做成“小陀螺”旋轉(zhuǎn)著玩；我們制作的“大飛輪”的游戲材料，就是用許多廢舊的酸奶盒、牙膏盒拼搭而成的。

這些材料非常適合托小班幼兒進(jìn)行戶外游戲，材料的提供，使游戲更加豐富、更加有趣，小朋友每天擺放著這些游戲材料積極的參與戶外活動，在玩的同時他們的身體素質(zhì)與能力得到了提高，滿足了身心發(fā)展的需要，同時也從不同層面滿足了幼兒不同的興趣需求。 （二）挖掘材料多種價值，探究材料多種玩法 1.巧用材料，一物多玩 幼兒園運(yùn)動器械中的“一物多玩”是指教師為幼兒提供同一種運(yùn)動材料或運(yùn)動器械，鼓勵幼兒通過材料組合、方位變換、合作游戲等方式，不斷創(chuàng)新、豐富玩法，提高幼兒運(yùn)動興趣和運(yùn)動能力的一種途徑和方法。

如何讓同一種玩具或材料變出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展幼兒多方面的能力，是我們課題實(shí)施中探討的一個重要問題。如：在“玩瓶子”活動中，放手讓幼兒利用廢舊的飲料瓶進(jìn)行各種跳的練習(xí)——把瓶子豎起來、躺倒或利用幾個瓶子拼成圖形進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳等。

在組織幼兒玩自己制作的紙球時，鼓勵幼兒玩出多種花樣，如：踢紙球玩射門、拋接練習(xí)、用紙球當(dāng)子彈互相追逐射擊、趕小豬、我們還鼓勵幼兒不用手拿球玩比如夾球比賽（夾在兩腿中間跳著走，夾在腋下跑，放在脖子底下低著頭走）。我們用幾個很大的紙箱做成了山洞，孩子們各個鉆得樂開了花；不一會兒這幾個看似無用的紙箱又變成了捉迷藏的游樂場，頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲。

總之，在實(shí)踐活動中，我們充分利用身邊的資源和廢舊材料，讓孩子們創(chuàng)造多種玩法，提高了幼兒鍛煉的興趣，發(fā)展了幼兒多方面的能力。實(shí)踐一次次的證明：器材不需要“多”，而是需要“精”。

我們也深刻地感受到一物多用靠的是老師們的聰明與才智。 在我們設(shè)計和開發(fā)游戲材料的時候，常常也會遇到困惑，如感覺游戲材料不夠新穎，自制的游戲材料有時發(fā)揮不到應(yīng)有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。

通過不斷的實(shí)踐與分析反思，我們發(fā)現(xiàn)可以將游戲材料，合理的創(chuàng)新運(yùn)用，在有限的時間和空間里變換出各種各樣游戲的玩法。 首先作為主導(dǎo)地位的教師要運(yùn)用多種手段、采用多種方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

提供幼兒感興趣的運(yùn)動器械，供幼兒自主選擇，自主組合如：“打門球”的游戲材料，我們讓每個。

6.大班體育《誰的本領(lǐng)大》教案與反思

設(shè)計意圖： 隨著學(xué)前教育越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。

幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運(yùn)動，在運(yùn)動中快樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。

活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧。 2、鍛煉手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。 活動準(zhǔn)備： 1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。 3、筐子6個。

活動過程： 一、開始部分 1、教師帶幼兒入場。 教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習(xí)。 師：小朋友們，請跟著老師一起來做運(yùn)動。

準(zhǔn)備好了嗎？立正。 第一節(jié)肩部運(yùn)動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍； 第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍； 第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動（雙手交叉合十），4個八拍； 第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍； 第五節(jié)跳躍運(yùn)動（立正站好），4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。 二、基本部分 1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤） 師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本領(lǐng)。 2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細(xì)聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。

老師示范一遍，請小朋友們仔細(xì)地看。 3、幼兒徒手練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請跟著老師一起來練習(xí)這個動作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。 4、自由練習(xí)。

師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。 師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包） 師：每人拿一個沙包，向后退*步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。

現(xiàn)在請小朋友們開始練習(xí)。 5、游戲——“誰的本領(lǐng)大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。 師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大，給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。

等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。 師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好？（好） 師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊(duì)為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領(lǐng)最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領(lǐng)最大的。

比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。 結(jié)束部分： 師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。

比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。

請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛回教室。 活動反思： 我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運(yùn)用了開火車的小游戲來完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點(diǎn)。

在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進(jìn)。 讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧，這個目標(biāo)基本是沒用達(dá)成的。

其原因主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準(zhǔn)，給了一個負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。 在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習(xí)時，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動作是否正確；在自由練習(xí)時，沒講清楚怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)行過多的個別指導(dǎo)；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。

最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。 幼兒體育教學(xué)活動的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點(diǎn)。

教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會，使他們無法盡情地活動，無法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

7.如何教幼兒學(xué)習(xí)沙包的一物多玩

不同年齡階段的孩子的身心發(fā)展水平是有所差異的。

所以同樣是沙包小、中、大班制定的目標(biāo)是不同的。同一個目標(biāo)又可以派生出若干中玩法，殊途同歸。

前段時間扔沙包作為小班組的一個主要特色活動進(jìn)行了一番研討，研討針對的主要問題是孩子對于沙包的一些玩法已經(jīng)失去興趣了，于是教師們又去探究別的玩法如“憤怒的小鳥”“砸倒光頭墻”等。其實(shí)在我組織的扔沙包體育游戲中也同樣遇到了這類問題。

大班扔沙包的總的目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)集體玩沙包的方法2、學(xué)習(xí)在奔跑中躲閃、避計的技巧3、鼓勵幼兒遵守游戲規(guī)則與同伴合作游戲。如何把這個總目標(biāo)分成不同的子目標(biāo)落實(shí)到每個活動中，每個老師選擇的組織形式、游戲方法都可能不一樣，教師的活 動設(shè)計、對活動的控制程度將直接關(guān)系到幼兒對活動感興趣的程度，活動的效果。

記得我第一次組織這個活動，是帶一部分的孩子在3樓長廊進(jìn)行的。當(dāng)時我將目標(biāo)定義為讓孩 子們自己探索沙包的不同玩法，他們示范了很多在小、中班學(xué)到的沙包玩法，看著他們的熱情度很高，那個活動我采用了他們的玩法，進(jìn)行了夾包跳接力比賽和頂沙 包比賽。

在場地上畫一條直線，將幼兒分成兩組，各組第一位幼兒對齊直線站好，后面的幼兒對齊第一位幼兒，人手一個沙包，將沙包夾在膝間中途沙包如果掉下來 了，重新從此處將沙包夾在雙膝間。運(yùn)完后跑回來和下一位運(yùn)沙包的搭檔拍拍手，最先把沙包運(yùn)到一米處的筐子里的一組為勝。

這個游戲進(jìn)行了兩輪，他們都很熟 悉。于是我們進(jìn)行了下一個游戲活動，頂沙包，在場地上畫一條直線，將幼兒分成兩組，兩組第一位幼兒對齊直線站好，其余幼兒對齊第一位幼兒，人手一個沙包，將沙包放置頭頂，雙臂張開，投在對面幼2米的筐子中，中涂沙包若是掉下來要重新從該地方頂沙包。

最先全部將沙包運(yùn)到筐子中的一組為勝。同樣進(jìn)行了兩輪。

結(jié) 束了這一節(jié)戶外活動。這個活動說明孩子會很樂意參與到他們自己相出的，喜歡的活動中來，教師這時候是支持者和玩伴。

第二次的沙包活動，孩子已經(jīng)對自己之前想出的點(diǎn)子不感興趣了，于是我加大了游戲的難度，夾包接力活動中，兩組幼兒的手必須是牽著的，一個幼兒的沙包掉下來了，另一個幼兒必須等他將沙包重新夾好才能跳，這不經(jīng)選出來的最終勝利的一組還有“黃金 搭檔”，頂沙包由之前的一個變成了兩個。這次活動形式難度的增加孩子的興趣保持住了，活動目標(biāo)遞進(jìn)了，孩子之間的一種集體和配合的意識也得到了增強(qiáng)。

這個活動也說明孩子們個個是小勇士，他們喜歡接受挑戰(zhàn)。第三個沙包的活動我知道難度的增加也很難調(diào)動孩子的積極性了。

然而興趣才是最好的老師。于是我將學(xué)習(xí)在奔跑中躲閃、避計的技巧定位這個活動的目標(biāo)。

并而后來的沙包活動多少都涉及到了這個目標(biāo)。我告訴孩子們今天要學(xué)習(xí)一個新的沙包游戲叫做“逃離障礙”、為他們示范玩法時，他們都很高興。

游戲玩法：將參加游戲的人分為兩組，一組扔沙包，另一組躲沙包。扔沙包的一組再分兩組站 在場地的兩端，躲沙包的一組站在中間。

兩頭扔沙包的輪流砸中間躲沙包的人，如被砸中則退下。如果躲沙包的人接住沙包，則多一條命。

如此進(jìn)行下去，直到躲沙 包的人全部退下，兩組人互換，游戲重新開始。這個活動下來，孩子們很開心，都出來很多汗。

可是我知道他們投和扔有的還分不清，他們還常被沙包砸中，躲閃障礙物的能力也有待提高。我意識到逃離障礙的玩法下節(jié)課還得進(jìn)行。

這個活動說明：孩子們喜歡新鮮的事物，他們樂于嘗試。教師應(yīng)該在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決問題。

第四個沙包活動的前一天我在想孩子不喜歡一塵不變，要是這是上節(jié)課的模本，他們該不樂意 參與了。我想到了上次新大地的老師給我班孩子組織的鐵環(huán)活動，用到了喜羊羊和灰太狼的情景教學(xué)，那時還說兔子老師下次帶他們?nèi)プセ姨恰?/p>

于是這個活動中，我延續(xù)了這個情景。投沙包的孩子是羊村的羊?qū)殞殻闵嘲氖抢潜さ母鞣N狼……我再次示范了投擲的姿勢。

孩子們都進(jìn)入了情景，玩的不亦樂乎。這個活動說明：體育游戲中需要一些變化，大班的孩子的邏輯思維、記憶的發(fā)展的發(fā)展，表象的豐富，在教學(xué)活動中可以運(yùn)用教師口述的情景。

關(guān)于一物多玩的案例在民間體育活動中隨處可見，以上只是本人在組織包活動的所想所得，在此分享。蒙臺梭利說：“孩子對游戲的需要幾乎比食物還要強(qiáng)烈?！?/p>

我認(rèn)為幼兒園民間體育活動的實(shí) 施，教師應(yīng)該不斷反思和總結(jié)，在目標(biāo)的引領(lǐng)下，想出讓孩子在實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)、發(fā)展的同時，能夠樂此不疲的點(diǎn)子。讓課堂真正的活起來，讓孩子孩子在玩中學(xué)，玩 中樂，這樣才能讓民間體育活動做為一個賦予愛的項(xiàng)目，真正地做大做強(qiáng)。

8.如何進(jìn)行戶外體育運(yùn)動教學(xué)反思

眾所周知：“幼兒期就是游戲期”。孩子們的天性就是玩，就像魚兒離不開水一樣。幼兒園每天必須的活動環(huán)節(jié)之一，就是組織孩子們進(jìn)行戶外體育游戲活動。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力” 和“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間”。《指南》中也說：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！狈e極地開展戶外活動，不僅有助于提高幼兒的各種能力，還能促進(jìn)動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且還能給幼兒帶來愉快的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件。中班的幼兒有了一定的活動經(jīng)驗(yàn)，對各類活動器械有了不同程度地了解，能輕車熟路的在戶外進(jìn)行活動，在老師適時的鼓勵下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力時間不長。如果沒有老師的正確引導(dǎo)，他們就會缺乏活動的積極性。對于中班的孩子，我們應(yīng)該如何更有效地開展戶外體育游戲活動呢？

一、體育游戲活動內(nèi)容的安排應(yīng)具有趣味性。

俗話說：“興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好老師。”有了興趣孩子才會有參與活動的動力和源泉。如在一次戶外體育活動《好玩的袋子》時，我以“蠶寶寶”為線索貫穿整個活動，讓孩子們不僅利用空的米袋子創(chuàng)造了多種玩法，也體驗(yàn)一物多玩的樂趣（1.具有魔力的袋子，把它放在頭頂上，不要掉下來喲！2.用脖子夾住它。3.用肚子頂著它，想一想，怎樣不讓它掉下來？4。把袋子穿在身上，是不是看不見，沒關(guān)系，可用耳朵聽—順著音樂聲走過來，鍛煉孩子們的聽力。5.想吃桑葉的蠶寶寶爬過來。6.蠶寶寶鉆進(jìn)袋子里，等待化繭為蛾！）。還利用袋子做道具，讓孩子們練習(xí)各種跳躍動作以及打滾的動作，孩子們玩得樂此不疲！

二、以愉快的情緒帶動幼兒。

每次進(jìn)行戶外活動時，我們都要進(jìn)行幾分鐘的準(zhǔn)備活動。我常常用喊口令“一二一，一二一、、、、、、”來達(dá)到隊(duì)伍的整齊，時間一長孩子們也厭倦了這種形式，有的孩子在隊(duì)伍里不是說話就是打鬧。面對孩子們厭煩的情緒，我嘗試加了一些音樂元素來感染活動的氣氛（運(yùn)動員進(jìn)行曲、郊游、動一動、健康歌等等）讓孩子們一邊聽著歌曲，一邊踏著步子，很自然地在陽光下，愉快的運(yùn)動起來。

三、關(guān)注全體幼兒，注重個體差異，做孩子們游戲的伙伴。

蘇霍姆林斯基說：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福?！敝挥羞@樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達(dá)，也能夠讓孩子更喜歡你。作為幼兒教師盡量以孩子的角度去把握孩子的心靈，理解孩子的感受，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且還應(yīng)扮演富有童趣的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵或帶動他們一起游戲、對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：“我班有一位剛轉(zhuǎn)入的劉佳怡小女孩，每次戶外活動時，她要么傻傻的站著不動，要么就是小聲哭泣。我蹲下身和她交談原來是她膽小害怕，不愿意參加游戲。我尋找到原因后，就拉著她的小手，一步一步、一個動作一個動作、慢慢的向終點(diǎn)邁進(jìn)。一次、兩次、、、、、、和她一起做游戲、她笑了我也笑了。”現(xiàn)在她在每次戶外活動時，還踴躍的給其他幼兒示范動作。

總之，教師要做孩子們的良師益友，充分發(fā)揮戶外體育游戲活動，讓孩子們的身、心得到健康發(fā)展，使他們的童年生活更精彩更有意義。

9.幼兒體育游戲搶圈占位反思

活動目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶、呼啦圈（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？

幼A：玩皮球 幼B：玩沙包

師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它（師出示呼啦圈）

幼：噢，玩呼啦圈

你們想一想，我們怎么來玩呼啦圈呢？

幼A：滾呼啦圈 幼B：轉(zhuǎn)圈 幼C：用呼啦圈跳圈 幼D：開火車 幼E：鉆山洞

你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎？

幼：好

音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂小廣場站好。

1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場站好，聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，用力向上拋圈，然后接住。

2、轉(zhuǎn)圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動。

3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個圈，直到音樂停止。

4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個圈，依次向前。

5、開火車：《火車開》音樂響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長長的火車向前行駛

6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。

7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。

8、鉆山洞：請10個小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。

9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動作。

10、搶圈：用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，呼啦圈比幼兒多一個，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個圈，繼續(xù)游戲，直到留下最后一人。