1.幼兒園繪本9只小熊去旅行的教案

活動目標：

1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3.學會用多種方式表達謝意。

4.能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。

活動準備：

1.故事《小熊旅行》。

2.歌曲《感恩的心》.

3.愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。

4.剪刀、勾線筆。

活動過程：

1.教師講故事《小熊旅行》。

2.根據故事提問。

① 小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？

② 當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的？

③ 大家為什么都愿幫助小熊呢？

3.結合實際生活進行討論：

①在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家幫你時你心里有什么感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸?！?/p>

②有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）

③當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？

④看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）

⑤ 你們現在特別想對誰說聲“謝謝你”？請你大聲的說出來吧，我想他們會聽到的。

⑥剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動、快樂……）

4.現在誰想說說你還特別想感謝誰？（這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發自內心了。）

5.除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達？（幼兒回答：給關心自己的媽媽唱首歌；親一下幫自己的小朋友；幫小錄音機擦灰塵；給陪自己的小狗拿好吃的；提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……）

6.教師小結：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀！

7.通過愛心墻引導幼兒設計愛心將自己特別想要感謝的人或事記錄在愛心里并粘貼到愛心墻上（幼兒設計愛心，同時播放歌曲《感恩的心》）。

幼兒每人一張畫有愛心的紅色紙，請小朋友幫愛心邊緣裝扮好看然后用剪刀剪下來請你們的爸爸媽媽把你特別感謝的人或事記錄下來，然后和爸爸媽媽一起粘貼到愛心墻上去，并和同伴老師一起交流。

2.幼兒園小班《三只小豬去做客》語言教案

一、活動目標： 1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。

2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。 二、活動準備： 紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關于符號記錄的經驗。

三、活動過程： （一）再現情景、發現問題，使幼兒明白說適當的話會讓人聽了很愉快、很舒服。 1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。

（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對話情景）。 2、表演后提問：妹妹的話恰當嗎？有什么不恰當的地方？你們覺得應該怎樣說？ 3、再次請幼兒參與表演，體驗到說恰當的話會讓人感覺很高興、很舒服。

（二）提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。 1、提問：你們平時是不是都很會說話？有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時候嗎？ 2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。

（1）采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。 （2）采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。

（3）為幼兒提出的每一個難題標上序號。 （三）激發幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

1、教師語言激發：看來你們遇到的難題還真不少，是啊！該怎樣說呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個難題。 2、引導幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。

提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？ 3、當幼兒已經解決了第一個問題，知道了該怎樣說后，教師引導幼兒看記錄發現后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。 4、激發幼兒討論不同類的難題。

5、和幼兒共同整理、歸納討論的結果：與不太熟悉的人講話時，（爸爸他的同事、家里的客人、才認識的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時候可以大膽說出自己心里的感受，如當和別人比賽輸了的時候、和同伴鬧別扭想和好的時候等。

3.光彩幼兒園'小班小葉子去旅行語言教案

活動目標：

1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂《火車的聲音》。

2.電腦課件。

3.動物圖片掛飾若干。

活動過程：

一、傾聽火車聲音，導入新課。

二、分段熟悉兒歌內容。

1. 師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。" （大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？" 教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。

2. 師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。" （青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。

3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。

1.教師示范朗誦。

2.幼兒學習兒歌。

四、仿編兒歌。

提問："最后一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"

五、游戲"動物寶寶去旅行"。

附兒歌：

動物寶寶去旅行

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

4.幼兒園大班語言活動第一次旅行備課

目標：

1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

2、體驗同伴間交流的樂趣

活動準備：照片

設計思路：在“快樂的假期”活動中，我發現很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內心，因此我設計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發展語言表達能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。

活動流程：故事導入—提問—歸納—幼兒介紹—總結——活動延伸

活動過程：

1、導入（故事“快樂的旅行”）

“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀？”小白兔又問?！拔铱吹搅嗣利惖幕ú?，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道?！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难剑俊毙“淄糜謫枴Ｐ∷墒箝_心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的?！?/p>

2、提問：（1）小白兔問了哪些問題呀？

()小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

3、總結 ：

(1)我和誰去過什么地方

(2)我看到了什么景物

(3)我是乘什么交通工具去的

4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）

指導要點：

(1)提示幼兒用以上句式來進行描述

(2)有一些景物可讓幼兒詳細敘說（以追問的形式）

(3)一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式

5、總結今天所學內容

師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來

告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好??？下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉——洞涇。

6、活動延伸：游戲活動“快樂的旅行”

5.大班語言《小動物去郊游》教學分析

《小動物去郊游》

【活動目的】

引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

【活動準備】

大圖片一套，幼兒用的小圖片每人一套。

【活動過程】

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎上學習排圖

1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

2.引導幼兒理解2~5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）

③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）

3.引導幼兒給圖片排序。

6.幼兒園聽課筆記語言教案去旅游

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴合作的樂趣。

2、能充分體現自我，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人，

4、懂得關心別人，熱愛小動物。

活動準備：

1、活動場景一：1—8號動物館內分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。

2、活動場景二：各種水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，動物飼料若干。音樂磁帶一盤?；顒舆^程： 一、教師引題。以去動物園旅游引起幼兒的興趣

1、師：今天天氣真好老師帶你們去一個好玩的地方，請問小朋友們想去嗎？

幼：想去。

2、師：我們去參觀動物園需要一天的時間，中午要在外面吃喝，為了作好充分的準備工作，應該帶些什么好呢？。

幼兒討論：水果（蘋果、梨、柿子等）、食品（面包、餅子等）、飲料（可口可樂、娃哈哈、雪碧等）。

3、師：動物是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，關心他們，請小朋友分組活動，給動物們也帶些喜歡吃的食物。

操作活動：

讓幼兒分組動手自由地為動物準備一些飼料如（草、竹葉、骨頭、小魚、蔬菜、水果等）。

二、準備好了，我們一起出發去動物園吧。

1、師：我們去動物園路程太遠，用什么樣的交通工具最合適？

2、幼兒討論：坐（火車、汽車、摩托車、飛機）等。

3、師：為了統一我們決定集體坐火車去旅游?；疖嚿先颂?，我們要注意安全，帶好自己的物品，大家要互相照顧，互相關心不要單獨活動走失了。

4、師幼：開火車出教室去旅游。

三、來到動物園。

1、師：現在我們已到了動物園，小朋友們可以自由地看看動物園內有幾個動物館，它們分別都有哪些動物？

幼兒自由活動，四散走動參觀動物園后討論回答（動物園內有8個動物館，1—8號動物館內分別是：小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨）。

2、師：小朋友都參觀了動物園看到了一共有8個動物館，每個動物館內都有不同的動物，但有部分小朋友或許沒有看到全部的動物?，F在我們集體組織統一去參觀一次。

師幼共同有秩序的從1—8號的順序邊參觀邊提問。

1）、師：分別提問每個動物館內的動物喜歡吃什么？

2）、幼兒討論回答：每個動物館內的動物喜歡吃的食物。

3）、師：把我們為他們準備的食物根據它們的喜好送給它們好嗎？

2）、幼分組活動給動物們送上喜歡的食物。（小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。）

四、師：我們現在也餓了，找個地方去休息一下，吃點東西再去下一站好嗎？

幼：好！ （走出動物園）

五、活動結束。

7.幼兒大班語言教案

大班語言教案：我的自行車

一、活動目標

1、根據圖書的題目和畫面進行思考，大膽想象圖書的內容。

2、通過擴句的方式學習復雜句型，初步理解騎、繞、越、趟、沖等詞匯的含義和用法。

3、培養幼兒的觀察力以及看圖說話的能力。

二、活動準備

黑板、大書一本、小書幼兒人手一本。

三、活動過程

1、封面閱讀

(1)、出示大書，教師指讀題目并針對書名提問。

(2)、引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜一猜圖書的內容。

2、大書圖畫閱讀

(1)、遮蓋書中文字部分，留下插圖，和幼兒一起觀察圖畫。

(2)、引導幼兒逐頁猜圖，圍繞書中主人公來到的地點和進行的動作提問，以促進幼兒對圖書內容的理解。

(3)、重點引導幼兒觀察圖書第五頁和第六頁的畫面內容。

(4)、幫助幼兒回憶自行車到過的地方。

3、大書文字閱讀

(1)、幼兒根據首頁畫面內容念文字，教師示范指讀，幼兒傾聽。

(2)、幼兒跟讀，并嘗試根據畫面內容擴句，重點指導騎、繞、越、趟、沖等詞匯的閱讀和理解。

4、幼兒指讀小書，掌握句型，結束活動。

8.中班語言教案旅行導入方式

活動目標： 1、理解詩歌內容，學習句式：紅葉飄呀飄，飄到***，**把它當**。

2、嘗試根據詩歌句式結構進行仿編，并制作成圖書。 3、樂意講述，體驗創作的樂趣。

活動準備： 1、課件，音樂：天空之城、寂靜山林。 2、圖加文大書。

3、幼兒操作材料：人手一本小書、動物圖片、蠟筆。 活動過程： 1、導入活動。

天冷了，小紅葉慢慢的從樹上飄落下來，真優美，它好像在跳 舞呢，讓我們跟著音樂一起跳個舞吧?。ǜ魳啡雸?。音樂：天 空之城） 播放課件。

小紅葉它要去旅行了，它會去哪呢？（看課件）教師跟著課件說： “紅葉飄呀飄，飄到哪里了？（小河邊）碰見了誰？（螞蟻）螞蟻 想要過河，它們看見紅葉會把它當什么呢？（小船）。 2、出示圖加文大書。

教師：“我們來用一句好聽的話把它說一說——紅葉飄呀飄。飄 到大樹下：“紅葉飄呀飄，飄到***。

教師。 3！要一邊做一邊說：人手一本小書、結束活動，還會飄到哪去呢，紅葉飄呀飄？請你和旁邊的好朋友一起說說。

小紅葉它要去旅行了，飄到哪里了。 出示大書最后一頁，**把它當**，學習句式，它好像在跳 舞呢？” 7，飄到窗戶上，音樂，它們看見紅葉會把它當什么呢？（看課件）教師跟著課件說：“紅葉旅行的故事真有趣。

活動準備， 編編紅葉旅行的故事？（小船）。” “誰愿意把你旅行的故事做在我的書上？” “我們一起來看看書?！?/p>

“誰會說說這句好聽的話，螞蟻把它當小船，把它當什么呢、出示封面 教師。 （大家齊說） “讓我們一邊說一邊表演吧？”（被子） “知了要冬眠了、導入活動。

4。 3，還會飄到哪里去呢。

” （幼 兒自由交流） “誰愿意把你編的紅葉的旅行的故事用這么好聽的話說一說，叫什么，我把它做成了一本書。” 5: 1，做好后可以說給你的好朋友聽聽。

8、嘗試根據詩歌句式結構進行仿編，讓我們跟著音樂一起跳個舞吧、課件？（請幼兒回答）我 們來看看老鼠把它當什么、幼兒操作材料，幼兒操作活動、續編故事？（直接翻書到第三幅圖） “我們一起來看看，它又飄到哪去了呢。紅葉被子一定很暖和：天 空之城） 播放課件？”（課件） “紅葉飄到大樹下?！?/p>

請個別幼兒展示創作的圖加文書、寂靜山林：天空之城，并制作成圖書、動物圖片。 2、看圖加文大書 教師，我們來看 ——書的封面上是名字叫《紅葉的旅行》？（畫窗簾）我們一起來說說這句好聽的 話（幼兒齊說）紅葉飄呀飄、樂意講述，知了看見紅葉？（螞蟻）螞蟻 想要過河，把《紅葉的旅行》講一遍：“我們來用一句好聽的話把它說一說——紅葉飄呀飄?！?/p>

（幼兒完整講述） 6？誰會把它當 什么呢、延伸： 1，你們也去把它做成一 本好看的書吧？”（幼兒個別說）我們一起來說一說，它會去哪呢?！N上老鼠圖片）老鼠把它當什么呢。

教師： 1， 也可以說給客人老師聽聽。誰會 用剛才那樣好聽的話把它說一說（結合圖加文）： “紅葉飄呀飄？小紅葉們！（跟著音樂入場。

2：紅葉飄呀飄，真優美、蠟筆：“紅葉飄呀飄！” 3。 活動過程，如果你去旅行：“你們編的紅葉的旅行的故事真精彩，把紅葉當成了被子、理解詩歌內容活動目標。

（貼上被子圖片）誰學會說 這句好聽的話了（幼兒說——齊說） “把你學會的這句好聽的話說給你旁邊的好朋友聽聽”：“紅葉飄呀飄。 “你們的故事真有趣、圖加文大書，老鼠把它當窗簾，飄到小河邊。

2，小紅葉慢慢的從樹上飄落下來？你會碰見 誰呢，體驗創作的樂趣：紅葉飄呀飄、繼續播放課件 教師，我們去講給其他班的小朋友聽聽吧，知了（蟬兒）把它當被子。音樂。

天冷了，你會飄到哪里去呢？（小河邊）碰見了誰、出示圖加文大書，飄到……（直接畫窗戶）飄到窗 戶上。