1.幼兒園戶外親子活動《小魚放生》活動方案

【活動設(shè)計】

親子活動是我園教育教學(xué)活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。

【活動目標(biāo)】

1、讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。

3、通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步/教育。

【活動時間】

20xx年x月x日（星期x）上午9∶00——11:00

【活動地點】金牛嶺公園

【參與人員】全體幼兒、家長、老師

【活動準(zhǔn)備】

1、按年齡組策劃游戲；

2、擴音器、哨子及游戲材料；

3、小禮物人手一份；

4、照相；

5、少量食物。

【活動安排】

1、小班親子游戲：

(1)親子賽跑

(2)氣球接力賽

(3)彩帶舞

(4)小烏龜爬爬爬

(5)豬八戒背媳婦

2、中班親子游戲：

(1)傳球接力賽

(2)趕小豬

(3)老牛吃嫩草

(4)袋鼠跳

3、大班親子游戲：

(1)跳長繩

(2)拔河

(3)運球

(4)金雞獨立

4、分享食物。

5、自由活動。

希望能幫到你，望采納，謝謝

2.誰有幼兒園小班音樂游戲教案 小魚游

音樂：小魚游

活動目標(biāo)：

1、愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學(xué)習(xí)小碎步。

2、借助對小魚的認知經(jīng)驗，嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

3、初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。

2、幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

3、教學(xué)CD。

活動過程：

（一） 出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

1、教師：看！誰來了。

2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

（二） 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？

2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習(xí)。

(1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

(2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，教師唱《小魚游》1/2句為幼兒伴奏。

(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

(4)、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

3、幼兒聽教師唱歌練習(xí)做行進間小魚游動作，教師提醒幼兒找空地方游

（三） 幼兒玩游戲“小魚游”。

1、教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。

2、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞“我要捉住你”。

3、教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

(1)、教師：最后小魚怎么樣了？被誰抓住了？

(2)、教師講解并示范游戲規(guī)則，在唱完“我要捉住你”

(3)、教師以魚媽媽的身份，寶寶每個幼兒，再讓每個“小魚”抱抱“魚媽媽”，鼓勵幼兒大膽地親近老師。

(4)幼兒繼續(xù)游戲。

（四）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，鼓勵幼兒時用不同的動作表現(xiàn)小魚游，最后，教師鼓勵被捉住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱

3.幼兒園小班魚兒游主題反思

活動反思：

一、活動設(shè)計的整合性

活動設(shè)計中我整合了科學(xué)和藝術(shù)目標(biāo)，讓幼兒通過觀察魚的不同外形特征、不同數(shù)量進行分類，嘗試隨著音樂旋律做魚兒游的各種動作，體驗學(xué)魚游的樂趣。同時注意幼兒口語表達能力和社會性的發(fā)展。

二、活動過程的游戲性

活動充分考慮小班幼兒的年齡特點，以游戲方式貫穿整個過程，有效調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。如以魚媽媽帶寶寶去找魚朋友的游戲激發(fā)幼兒探索的欲望，，再以“魚寶寶學(xué)本領(lǐng)"和“小貓捉魚”的游戲不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒情緒飽滿，對活動十分感興趣，學(xué)得很開心，達到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

三、幼兒活動的自主性

活動為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，如自由觀察、自由交流討論、自由創(chuàng)編魚游的動作等，鼓勵幼兒用口頭語言和肢體語言大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，當(dāng)幼兒在活動中敢于表現(xiàn)時，教師能及 時地給予表揚和鼓勵，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，讓不同發(fā)展水平的幼兒都有進步的機會，都能獲得成功的喜悅。

4.幼兒園音樂公開課小魚游游游教案什么寫

活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學(xué)習(xí)小碎步。 3.初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。

活動準(zhǔn)備： 1 小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。 2 幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

一， 活動過程； （一） 出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。 1、教師：看！誰來了。

2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好 （二）.幼兒跟音樂，學(xué)唱歌曲《小魚游》 1.教師示范唱。 2教師邊操作小魚邊說歌詞。

3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。 4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動） 師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。

老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。 5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。 起大聲唱 （三） 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？ 2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游， 教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習(xí)。 （1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

（2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。 （3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

（4）、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的輕輕的快快的。 二.幼兒玩游戲“小魚游”。

1 教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。 2 教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

3 教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。 （1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點 頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。 （3）幼兒繼續(xù)游戲。

三。活動延伸 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。 2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學(xué)習(xí)小碎步。

3.初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。 活動準(zhǔn)備： 1 小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。

2 幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。 一， 活動過程； （一） 出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

1、教師：看！誰來了。 2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好 （二）.幼兒跟音樂，學(xué)唱歌曲《小魚游》 1.教師示范唱。

2教師邊操作小魚邊說歌詞。 3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動） 師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。 6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大聲唱 （三） 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。 1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？ 2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游， 教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習(xí)。

（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。 （2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。 （4）、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

二.幼兒玩游戲“小魚游”。 1 教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。

2 教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。 3 教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點 頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。

（3）幼兒繼續(xù)游戲。 三。

活動延伸 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

5.小班音樂公開課（小魚游）活動重點和難點

課題：《小蝌蚪找媽媽》 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。 3、感受動畫的意境美。

活動重、難點： 用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解 活動準(zhǔn)備： 故事錄音帶、課件、圖片 活動過程： 一.猜謎語，引出課題。 “大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！” 提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？” 提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？ 幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點， 二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問： 1、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？它的媽媽是誰？ 2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？ 3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？ 4、它們把誰當(dāng)成了媽媽？ 三、整體欣賞故事情節(jié)。 四、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽？ 2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么？鴨媽媽說了些什么？用圖表示。 3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、螃蟹媽媽、烏龜媽媽時，他們說了些什么？小蝌蚪又說了些什么？ 4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。

五、熟悉掌握故事 幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。 六、活動延伸： 欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？ 2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。 3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。

6.小班語游《小魚找家》

【設(shè)計意圖】現(xiàn)今社會越來越發(fā)達，人們的生活水平也有所提高，但我們的環(huán)境卻隨著生活水平的提高而遭到破壞，河里的水變黑變臭，到處都會有塑料袋隨風(fēng)“飛舞”，對于環(huán)境的重視，我們刻不容緩。所以我們要從小抓起，讓孩子們知道環(huán)境對我們的重要性，所以我設(shè)計了活動《小魚想回家》，從小讓他們有保護環(huán)境的意識，從而更好的保護我們的環(huán)境。

【活動目標(biāo)】

1、通過聽故事，讓幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得愛護環(huán)境。

2、增強幼兒的環(huán)保意識，知道自己不要去破壞清清的河水。

【活動準(zhǔn)備】

故事掛圖、《小魚想回家》的故事磁帶一盤、小魚卡片。

【活動過程】

一、開始部分：

教師出示小魚卡片，讓幼兒認識，并說一說自己知道的有關(guān)小魚的知識，引出主題。

師：小朋友，你們看，這是誰啊？

幼：小魚。

師：那小魚生活在哪里啊？

幼：水里。

師：若是水變臟了，它們會怎么樣呢？現(xiàn)在我們看一下會發(fā)生什么事情。

二、基本部分：

1、出示故事掛圖，教師與幼兒一起觀看，并說出自己看到了什么。

師：今天，老師帶來了幾幅圖片，想讓小朋友們看一看，小朋友們要仔細看，待會要告訴我圖片上發(fā)生了什么事情？

（幼兒仔細觀看圖片。）

師：小朋友，你們都看仔細了嗎？圖片中都有什么？

幼：有小魚、小烏龜，有的小魚死了，有的小魚在哭。還有黑黑的河水。

師：為什么小魚哭了呢？

幼：河水黑了，它的小伙伴死了，……

師：為什么它的伙伴會死掉，咱們聽一下故事，一起找一下原因。

小結(jié)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察圖片，并在觀察中帶著問題去聽故事，為以下的教學(xué)起到引導(dǎo)的作用。

2、教師放故事磁帶，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事。初步理解故事內(nèi)容。

師：小朋友，剛剛聽到的故事名字是什么呀？

幼：《小魚想回家》

7.和魚兒玩游戲活動教案

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中遵守規(guī)則。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中能遵守游戲的規(guī)則。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外塑膠地

四、設(shè)計思路：

在平時發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動，最喜歡玩的就是抓人的游戲，但我也發(fā)現(xiàn)個別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。針對孩子們的這一興趣和需要，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做準(zhǔn)備活動——自由玩——集體活動——放松

1、做準(zhǔn)備活動

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動，捕小魚

介紹玩法，規(guī)則。幼兒進行活動。

4、放松、休息、擦汗

8.幼兒教案漂亮的魚

活動（一）

活動名稱：漂亮的小魚

活動目標(biāo)：

1. 喜歡參加美術(shù)活動。

2. 能運用不同的方法裝飾小魚。

活動準(zhǔn)備：小魚形狀的紙，各種顏色，彩色的碎紙，膠水。

活動過程：

1. 玩游戲：金魚游

教師：“請所有的小魚跟我一起玩游戲吧！”（老師扮演魚媽媽，幼兒扮演小魚）“小魚玩得真高興，現(xiàn)在請你們打開書，看看書上的小魚在那玩呢？”

2. 裝飾小魚：

教師：“你們看看魚缸里的小魚是什么顏色的？它們漂亮嗎？你怎么才能讓他們變漂亮？”

教師：“你都能用什么辦法裝飾小魚？”

教師：“都需要什么材料？請你在咱們班自己去找找。”

3. 說兒歌：

教師：“聽我給你們說一個小兒歌：金魚媽媽游游，孩子跟在身后，身穿漂亮花衣，看我小手靈呦！”

戶外活動：

活動名稱：捉小魚

活動目標(biāo)：在一定范圍內(nèi)分散跑，且躲避危險物。

活動反思：裝飾小魚的時候我讓幼兒自己去尋找裝飾材料，他們不知道找什么材料，拿著手里的小魚不知道用什么裝飾。我就拿著一條小魚，用油畫棒，在上面涂色，畫圖案。又拿來小印臺，用手指在上面點畫。又把毛線和碎紙拿出來用膠水往上面粘。這時大部分孩子就都豁然開朗了，我已經(jīng)給他們豐富了一定的經(jīng)驗，他們也馬上動手創(chuàng)作起來了。

9.幼兒園托班戶外活動

游戲：快樂的皮球 目的： 1. 以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性 2. 能夠根據(jù)信號作出反應(yīng) 過程： —：請看我來拍皮球。

我先輕輕拍，然后用力拍。 兒童觀察排球的力度和“球”彈跳時的高度。

—：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。 —：你們做我的小皮球吧。

教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。 兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。

拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。

跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。 幼兒跟念，并跳躍動作。

請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束。

10.健康教案《喂小魚》小班

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動準(zhǔn)備：

平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1 師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看。”

教師示范動作

教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）

幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”

聽音樂進入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作

二、開始游戲

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）當(dāng)說到最后一句“誰游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

注意事項：

(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)跑時不要擁擠，要注意安全。

（三）結(jié)束部分

1、教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，

隨音樂做放松活動。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極參加活動，完全沉浸在自己的角色中，通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。